Veinte años está celebrando el Centro de Ética y Humanidades

Formamos personas, ciudadanos y profesionales

Por Teodoro Gómez G.
Director del Centro de Ética y Humanidades

A finales de año 1985, el doctor José Galat, cumpliendo el Decreto 080 / 80,decidió imprimirle a la Universidad La Gran Colombia una categoría ética y humanista, significativamente académica y de compromiso con el país y para tal fin convocóa un ciclo dereuniones de estudiosobre la situación de Colombia y de la juventud universitaria.

Las reuniones fueron intensas, polémicas y fructíferas, presididas por el doctor Carlos Corsi Otálora, Vicerrector de entonces, con la participación de los doctores Manuel Narciso Rodríguez, Germán Darío Ledesma, Zenón García,Luis Quiñones Sarmiento, Jesús Hermida, Antonio Donado, padre Jorge Martínez, el hoy obispo de Socorro-San Gil, entonces capellán del claustro, monseñor IsmaelRueda, el suscrito y otros docentes. Como resultado de los debates se instituyó el Centro de Ética yHumanidades,dependencia formativa adscrita a la Rectoría, con capacidad y vocación pararesponder a las necesidades de la juventud universitaria y del país.

Veinte años dedicados a fortalecer y orientar la vida de la juventud universitaria, misión cumplida por el equipo de docentes de ética, formados en las disciplinas de las ciencias humanas y especialmente en la pedagogía del instruir, educar y formar, a partir de lamateria prima de la verdad y del bien, valores esenciales para un auténticoproyecto de vida, lo cual ha dejado huellas imborrablesen miles de estudiantes, que han tejido con el hilo sutil de la ética su propia forma deser, de pensar y de actuar en su profesión,de acuerdo con los principios institucionales grancolombianos.

El ambiente social, moral y académico, dereflexión, diálogo y trascendencia ha estimulado cada día la creatividad y la profundidad de la cátedra orientada desde el marco filosófico y doctrinal delalma máter y desde la filosofía, la teología, la psicología y las ciencias que enriquecen la formación del hombre. Esta fue una visión de futuro que motivó al fundador de la universidad, Julio César García, filósofo, historiador y pedagogo. Esta bandera de liderazgo ético ha sido continuada por el doctor José Galat, con óptimos logros a nivel institucional y nacional.

El trabajo constructivo de la ética en estos veinte años designificativo compromiso ha tenido el complemento de simposios, seminarios,conversatorios, talleres, programas de radio, fogones de oración, revista, y las Jornadas de Formación Ética, porque la educación ético-liberadora es una estructura epistemológica, axiológica y praxiológica, orientada a dignificar y enriquecer el temperamento y la personalidad de los futuros profesionales, mediante la herramienta del pensamiento, de la lectura y de la disertación colectiva acerca de los diez nivelesdel currículo: Propedéutica Universitaria, Humanismo Cristiano, Antropología, Axiología, Comunidad Familiar, Colombianidad, Cultura Comunitaria, Praxiología, Economía Solidaria y Ética Profesional.

El resultado productivo ha sido posible gracias alapoyo institucional de la rectoría, de las vicerrectorías en sus diferentes épocas, de las decanaturas y de las demás dependencias que contribuyen para que los estudiantes alcancen las más altas calidades profesionales y humanas.

La experiencia del pasado y los sueños del porvenir nos impulsan a cumplir esta gran misión sobre la cual se mueve la mano de Dios, que es quien traza el camino que debemos recorrer.

Libia Patricia Pérez, nueva
directora de Desarrollo Humano

El rector de la Universidad La Gran Colombia, José Galat, informó que la abogada Libia Patricia Pérez Quimbaya fue nombrada directora del Departamento de Desarrollo Humano del claustro, en reemplazo de Alvaro Camargo Solano, quien renunció.

La abogada Libia Patricia Pérez Quimbaya es egresada de la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás de Bogotá y se ha desempeñado como profesora en las siguientes universidades: La Gran Colombia, Militar Nueva Granada, Libre, Universidad Católica de Colombia y Universidad Católica de la República de Mozambique.

En La Gran Colombia, la nueva funcionaria, quien también es especializada en Derecho Canónico, ejercía como docente-investigadora de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.

Séptimo Fogón de Oración

Rosario público por la paz
coordinó La Gran Colombia

La Universidad La Gran Colombia promovió y coordinó el pasado 13 de  mayo          - fiesta de la Virgen de Fátima- el séptimo fogón de oración, cuyo acto central fue el rezó público del rosario en una marcha que se inició en la Plaza de Toros y concluyó a la media noche en la Plaza de Bolívar.

Teodoro Gómez, director del Centro de Ética y Humanidades de la universidad, coordinador del evento cívico-religioso, manifestó sobre el particular que el Fogón, como lo ha venido repitiendo el Rector del claustro, José Galat, busca pedir a Dios la conversión de todos y cada uno de los colombianos como requisito para lograr el don preciado de la paz.

Las siguientes imágenes muestran diferentes aspectos del Séptimo Fogón de Oración.

Rosario público en la plaza mayor de Bogotá

Tambores y oraciones frente al Congreso

Fervor religioso grancolombiano en la Plaza de Bolívar

 
El 7º Fogón de Oración avanza por la carrera séptima

Cobran fuerza los Fogones de oración

Reunidos por la paz, academia, iglesia y pueblo

 Por Teodoro Gómez
Director del Centro de Ética y Humanidades.

Encendemos todos los añosen nuestra Universidad “Los Fogones de Oración” para que brillela luz de la paz, el calor de la nacionalidad y se produzcan los cambios favorables quelasociedad colombiana desea y necesita.

En la palabra “fogón” se sintetiza elanhelo ardiente de la Universidad La Gran Colombia de trabajar por la construcción de la paz en asocio con otras universidades, colegios, empresas y parroquias.

Se han realizado -multitudinaria, fervorosay ordenadamente- seis fogones de oración en Bogotá y en otras ciudades del país, con entusiasta participación universitaria y popular, como demostración auténtica de unidad nacional en torno al tema de la paz.

Los fogones o marchas de oración por la paz han tenido un recorrido queva desde la Plaza de Toros Santamaría hasta la Plaza de Bolívar. Este trayecto de 16 cuadras por el corazón de la ciudad ha sido unexcelenteescenario para impartir una cátedra pública por la paz,a través del mensaje simbólicodeuna extensa banderacolombianade más de 150 metros y de decenas de banderas tricolores, portadas porlos estudiantes universitarios condignidad,orgullo y entusiasmo,en actitud de pedirle a Dios la paz, el único que la puede conceder, ya que los hombres no hantenido la voluntad de negociarla. La paz la pedimos también simbólicamente en las frases de los centenares depasacalles y en las leyendas de los pendones que levantamos en alto durante el recorrido de la marcha y en la nutrida concentración que anualmente llena la Plaza de Bolívar, tribuna de la conciencia nacional, donde flamean las banderas y más de cinco mil faroles y velas encendidas, que iluminan la noche. Allí se entonan canciones marianas,porque tradicionalmente la marcha se realiza el 13 de mayo, fiesta de la Virgen de Fátima. En esteespacio público, frecuentado por manifestantespolíticos, se reza públicamente el santo rosario y llevan la palabra voceros de la alta jerarquía eclesiástica, como monseñor Olavio López, en representación del Cardenal, monseñor Pedro Pubiano Sáenz,lo mismo que varios sacerdotes y laicos.

El discurso central, enfático y orientador, lo pronuncia el doctor José Galat, rector de la universidad, quien analiza la situación nacional, formulapropuestas de paz “a la colombiana” y señala las alternativas de pensamiento y acción,públicas y privadas, para construir entre todos una patria en paz,con el slogan: “Unidos a Dios salvaremos a Colombia”.

Después de esta intervención, se reza el santo rosario, dirigido por el padre Juan Guillermo García,director de Pastoral Universitaria, por la Legión de María, por los Caballeros de la Virgen y por estudiantes de las universidades participantes. En cada misterio del rosario se presenta una breve y significativa plegaria, que expresa la filosofía, la teologíay la pedagogía de la marcha y de los fogones de oración, realizados en las siguientes fechas: 24 de agosto de 2000, 2 de noviembre de 2000, 15 de agosto de 2001, 12 de septiembre de 2002, 13 de mayo de 2003 y 13 de mayo de 2004.

“Necesitamos que nazca la paz en el corazón de los colombianos, la paz como hija de la justicia social, del estudio y del trabajo y para que no haya manos e inteligencias marginadas”, se repite anualmente como objetivo central del evento cívico-religioso, que es transmitido por varias emisoras y canales de televisión, como Teleamiga.

El próximo año, la marcha y la oración por la paz cobrará mayor fuerza, pues, los universitarios que investigan en las aulas la dura realidad del pueblo colombiano y que conocen la riqueza material y humana del país, no se resignan a estar sometidos a las armas de la guerra, a la tiranía de la injusticia, ni a los asesinatos, secuestros y desapariciones.

Docentes analizan el tema
de juventud en conversatorio

Tuvo lugar en Ingeniería Civil

Por Raúl Vivas Dorado

Se pretendió en este segundo conversatorio que la juventud estudiantil, a través de diálogo con sus docentes, encontrara un mejor tratamiento en el escenario ético y educativo de la carrera de Ingeniería.

El Decano, el ingeniero Misael González, dio la bienvenida a los asistentes y puso en manos del grupo del Centro de Ética la dirección de este “conversatorio”,que tuvo lugar en la sede de la Facultad de Ingeniería, en la calle 43 con carrera octava.

El director del Centro de Ética y Humanidades, Teodoro Gómez, planteó la metáfora de la “caja china” para que, mediante el método de la introspección, cada uno encontrarala riqueza de la “autoestima”, en cuyo interior el estudiante descubre recursos maravillosos, afirmando que la educación de la juventud debe exigir que los docentes intensifiquen su formación académica, psicológica, social, antropológica, ya que el sujeto educativo es pluridimensional.

Se afirmó que existen limitaciones de tiempo, porque el estudiante desea ser tratado como persona con valores y deficiencias, y es para estas últimas que necesita un apoyo integral del docente.

Se habló también de que el estudiante, especialmente el de provincia, sufre una gran soledad y que su único hogar viene a ser la Universidad, por lo que es preciso que el docente acuda a la pedagogía dialogada, que comprenda a muchos estudiantes cuyo hogar se ha convertido en un infierno, dada la violencia intrafamiliar, padres separados o en proceso de separación o quizá divorciados.

Se explicó que el adolescente enfrenta retos para los maestros porque se siente llamado a cosas grandes, las cuales deberán estar incluidas en su proyecto de vida.

Se indicó, además, que docente debe hacerles una invitación a los estudiantes para que hagan su autobiografía, guarden dichas autobiografías y cada año y medio las revisen para hacer los ajustes indispensables o, cuando menos, para que se cercioren de las fallas y aciertos registrados.

Se habló también acerca de que el ser joven es un sencillo estilo de vida, que algunos dicen que hay que “vivir a toda”. El joven debe preparase para ser adulto, ahora que ese estado llega mucho más rápido, con programas como el reality, que con gran superficialidad presenta escenarios de actuación para los jóvenes que creen que la vida adulta es un juego y que la vida se conquista solamente con audacia y osadía.

Se dijo que como docentes se enfrenta la brecha generacional, ahora que una generación comprende tres o cuatro años. Por el entorno socio-informativo, los jóvenes tienen algunas áreas de conocimiento más desarrolladas que otras y los mass media causan una verdadera masacre en las juventudes actuales. Para el joven es muy duro tener que soportar cinco o seis horas diarias en la Universidad, de allí que haya que tenerles especial simpatía y afecto.

En el “conversatorio” se sostuvo que estamos en presencia de una crisis generalizada de valores y que algún estudiante puede conocer todas las teorías sobre la honradez, pero ser un ladrón.

Se indicó, además, que los docentes deben conocer bien los saberes para controlar su aceptación en los jóvenes y su práctica en bien de la sociedad, pero que lo importante es predicar con el ejemplo.

“Debemos enseñar con amor, corregir con amor, recordando a Dale Carnegíe en su libro “Cómo ganar amigos”, pues,se dice que más moscas se cazan con un a cucharada de miel que con una olla de vinagre.

Se habló, entre otras cosas, de la mala alimentación y de la soledad que padecen muchos jóvenes, precisando que mueren más adolescentes por suicidio que por causa de la guerra que vive Colombia.

Como estrategia, se insistió en que los profesores tienen que ganarse la confianza de los jóvenes, con tolerancia y comprensión, intensificando la cultura de la solidaridad.

Para concluir se presentó un video intitulado Niños invisibles, habiéndose clausurado el conversatorio con la consigna de que la universidad debe convertirse en un verdadero hogar para el alumnado y que la educación debe estar impregnada con el ingrediente de la fe, como base de los estudios humanísticos y como cimiento de la pedagogía del amor.

E- mail: periodico@ulagrancolombia.edu.co